一、线上教学稳步推进

本学期因疫情不能进行线下教学，20生工1、2班和20生技1班的细胞生物学课程依托UMOOC网络教学平台、雨课堂、腾讯会议进行线上教学工作。随着教学进度的深入，我也在调整上网课的方式，对同学们上网课的情况进行一些调查。发现大概有一半的同学用电脑上课，其他同学用手机上课，一半以上的同学喜欢老师主讲的方式上网课，在高中时期很多同学接触过细胞生物学的知识，所以基本上可以理解课堂的知识，本课程对于半数的同学来说还是相对简单的。

二、在线上教学过程中提升教学能力

针对学生的反馈，开展细胞生物学课程的讲授，每次提前20分钟进入课堂，提醒学生按时上课，出勤率达到99%，按时课间休息。

在每一章开头介绍重点内容，课中除教师讲授外还会穿插慕课视频，为了让学生集中注意力，每节课不定时随机点名或开展讨论。同时利用雨课堂的随堂测验功能发布习题，了解学生听课效果。在教学过程中发现，PPT如果文字太多会让学生产生疲劳，所以在后续的教学过程中调整文字和图片的比例，尽量精简文字，突出重点。

三、学习交流查找解决问题

1.针对早晨课部分同学不起床问题

早8点的课为了保障学生起床听课要求学生们出镜。

2.课后对知识掌握不牢固问题

每章学习后会在网络教学平台发布作业。同时在微信群发布参考资料，绘制思维导图，检查笔记。

四、课程思政开展情况

根据大纲要求开展课程思政，向学生们介绍本系老师包括任课教师在细胞生物学领域的科研成果，增强学生的文化自信，增强学习本课程的兴趣和信心。

结合目前的疫情讲授病毒的基本特性，让同学们了解新冠病毒，学习利用专业知识解决和解释一些生命现象。通过讲授我国科学家的卓越成就，建立同学们的文化自信。

通过对每个细胞器的讲授，让学生们了解生命的伟大，每个细胞都在努力不停工作，聚合在一起形成了完整的生命体，激发学生们热爱生命，积极面对生活的人生态度。

五、课程组交流

与课程组赵鸿彬老师讨论交流，共同建设网络教学平台，完善习题库，实现课程间资源共享。