在线课程：18制药1班 1102125《分子生物学》

授课教师：bat365 植物生物技术系 郭慧琴

备战线上教学

疫情突然袭来，学校和学院积极备战新学期的教学，开展了雨课堂、网络平台等多种线上培训。学校教务处和学院负责教学的老师们不分昼夜，为这一学期有教学任务老师们提供着多种线上教学的工具、策略的服务。

2月初，我开始积极为在线教学做着准备，在公司教学THEL网络教学平台中开始搭建《分子生物学》课程教学平台。时间紧，任务重，我尽最大努力一步一步筹划我的《分子生物学》在线课程教学设计。经过一个月的备战，平台中的学习资源逐渐多了，框架也在不断优化中更为合理。惊喜中《分子生物学》网络教学平台有了雏形。

图 1 构建《分子生物学》课程资源和网络教学平台

 

图2 《分子生物学》网络教学平台雏形

第一课如期而至

3月3日，非常高兴的事，是我与18制药1班全体同学如期在线上见面，开始了本学期的线上直播教学第一课。我与同学们线上视频见面，彼此相互介绍，从此我们不再陌生，有了同一个家—-18制药1《分子生物学》课堂，成为了亲切的一家人。

图3 《分子生物学》线上直播第一课

丰富多彩的线上教学

之后的一周中，通过微信、钉钉、网络教学平台，我不断发着各种通知，让同学们熟悉网络教学平台，如何在网络教学平台上进行学习，渐渐地同学们掌握了如何看导学、浏览学习资源、上传作业，提交课堂笔记、完成测试，回复讨论贴等课程活动。平台上的教学有条不紊地开展起来了，我心里的石头变得轻了许多。从平台上，我关注着同学们在线时间、浏览学习资源等各种线上学习活动，与有困难的同学进行交流，解决他们网上教学的难处。我的付出也得到了同学的鼓励！这是我工作的动力！

直播教学解疑惑

直播教学中，我与学生进行了连麦互动，考查同学们对于学过内容的掌握情况及新学内容的预习情况。我和同学们都喜欢这样的互动方式，它拉近了教与学的距离，让老师和学生有非常好的课堂参与感，激发了教与学的兴趣和热情。但是有时因网络信号不稳定，连麦互动效果不太好，于是有了使用简单的数字，如“1、2、3”等，通过对话消息进行快速互动回复，这也是非常好的另一种互动方式，它让我快速的了解了全班同学对于授课内容的学习和理解情况。

图6直播教学和线上互动

记得在一次雨课堂培训中，华中农业大学曹敏慧老师的话“学生是我们的孩子，我们要用爱教育他们”让我备受感动，它时刻鼓励着我，让我感觉做一名老师是一件非常幸福的事！感谢这次特别的在线教学，感谢我的学生们，让我走入新的教学实践，与同学们共成长。

图 7直播教学和线下正在学习的同学们